第9章 大家都差我特差 (第1/1页)
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小学五年级下期,语文杨琴老师准备对我班语文基础知识进行一次系统的复习,以迎接即将到来的小升初毕业考试。
杨老师是学校“高段”语文老师,她上课比教我一二年级的冯青老师认真严肃得多,教育教学经验比较丰富,也很关心爱护学生,语文课堂纪律也比以前好了很多。
有一次上语文课时,她对全班同学说:
“各位同学,本节语文课主要是复习一二年级时的拼音、字词等相关基础知识。”
“谢谢杨老师!”同学们异口同声地对杨老师说。
上课后,她首先讲了很多相关的拼音、字词、成语等基础知识,她讲完后对全班同学说道:
“同学们,我马上抽几个同学上黑板前来听写拼音字词等知识,看看你们这些知识掌握得如何?”
听了杨老师说的话,我发现全班同学都特别紧张,课堂上突然变得特别安静。
我的心里更是忐忑不安的,生怕她就抽到了我,因为我知道,我拼音特差才造成语文成绩特差的,我怕被抽到后,在黑板前现“原形”,从而丢大丑,而且我更不愿意让杨老师知道我语文特差。
“江强、王义、江兵,请你们三个上黑板前来听写拼音。”正在我害怕杨老师抽到我上黑板时,她突然对同学们说了一句。
听了杨老师点到我名字的话后,我心里特别“慌乱”,但我也不得不去黑板前接受听写。
随后,我们三个同学同时向讲台走去。
杨老师已经把黑板分成了三等份,上黑板的三个同学每人把一小部分黑板用来听写。
当我们三个同学走到黑板前时,杨老师就给我们三个同学开始念起了声母、韵母和整体认读音节等,她要我们三个同学立即在黑板上尽快写出来。
杨老师念的拼音相关知识,我犹如听他念的外文一样,我一个都写不出来,江兵、王义也只是写了一部分出来。
杨老师看到我们三个同学的听写情况之后,她的脸色瞬间就黑了下来。
“江强0分,江兵50分,王义30分,你们几个的拼音怎么这么差呢?”听写完之后,杨老师当场向全班同学公布了我们几个同学的听写结果。
随后,杨老师当着全班同学的面,写出了她给要求我们要写出的声母、韵母和整体认读音节的标准答案。
当她发现我们全班同学拼音都很差时,她又喊我们全班同学跟随她读拼音。
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